2015年11月2日是東海大學建校60週年的重要時刻， 一群東海大學學生主動發起「百刻旬踏」尋根計畫，充分展現了實踐精神，傳承創校時的特色與使命，要成為愛己愛人、有智有品的全人人才！

今年，適逢東海大學創校60週年。21名東海學生主動發起「百刻旬踏」尋根計畫，前往大陸拜訪與東海創校有關的13所大學，並用騎自行車的方式，體驗當初13所學校輾轉遷徙辦校的曲折與辛苦。值此時刻，年輕人不談自身未來發展，談的是「實踐著自身對 東海大學的責任」，這就是東海大學永續傳承的精神。

關懷、勞作與實踐教育 歷60年而彌新

「這完全是由學生主導安排的活動。」東海大學校長代理人林振東充滿驕傲地說著：「包括募款、行程、保險、住宿等，都是學生自我管理、設計，充分展現了實踐精神。」

也是東海校友的林振東表示，過去東海學生較少，又全體住校，師生感情緊密，發展出非常獨特的關懷教育。當年，東海是台灣第一所實行通才教育的綜合大學，也是從創校開始即力行勞作教育的大學，即使出身富裕，每個來到東海的學生依舊要掃地、洗碗、清廁所。主要目的在使學生於課業之外，同時獲得品德的薰陶，逐漸培養學生負責、團隊合作的特質。

面對越來越多元、變化速度超快的時代，林振東認為關懷教育與實踐精神仍是東海的核心價值，但「品質要精進，精緻再精緻。」因此，培養學生跨領域學習是教學的重要目標，「跨領域指的不是甚麼都會，而是『如何和不同領域的人對談』。」溝通協調的能力，就在學生勞作與實踐的過程中養成。

創造知識 改變社會與人的生活

在教學與研究上，林振東認為，東海講求人文與科技並重、理論與實務結合，大學時期即培養學生具備資訊、語文的能力，同時強調「勇於承擔、自我管理、具主動精神」的態度。這樣的方針，到了研究所更是重要，因為研究生一定要與國際接軌，廣泛閱讀英文期刊，甚至用英文寫論文，如此「才能登上國際舞台」。

林振東進一步說明，研究生想要以大學的知識為基礎再創造知識，「要有很前端的觸角」才能創新突破；一旦取得成果，就「可以改變社會與人們的生活。」因此，平常就要做好準備，多方學習、體驗並創造機會。這些能力，非老師口頭教授可得，而是長期生活與學習所累積。

面對未來世界的挑戰，不論是大學或研究所學生在學習態度、工作熱忱、語文能力、資訊運用能力、自我管理能力、創新能力等更要充實自己，在校期間多涉及不同領域的學習，多關心社會的發展，瞭解國際趨勢，掌握目標與理想。

「摔倒了，就再爬起來」、「我們都有責任」，這是東海學生在「百刻旬踏」活動中的自我期許，也是東海這六十年來希望傳遞給學生的基本價值，「勇於承擔、自我管理」的主動精神。