精彩書摘
曾經氣哭老師 叛逆「點點」變身超級保母
點點是潛能班第二屆的學生，國小二年級就與「莊阿姨」莊素珠結緣。這個孩子因為先天性的軟骨發育不全症，從小長得比同齡孩子小一號，看起來就是一個「小不點」，才有了「點點」這個綽號。
古靈精怪的點點，從小頗令人頭疼，國小三年級就懂得怎麼蹺課。幾乎每天早上一升完旗，大約八點半，點點已經躺在保健室床上補眠。
「哪有每天在頭痛的？ 是不是有什麼毛病？」大人們驚慌地帶著點點到處看醫生，腦部超音波、斷層掃描等檢查做完一輪下來，醫生宣布：「點點很可能是水腦症發作，才會引起頭痛！？其實，點點那時的症狀還不明顯，但水腦症的威脅已經找上門來，這是每個先天軟骨發育不全的孩子都可能會有的併發症。
莊阿姨聽到這消息，焦急地動員人脈，幫點點找醫院、找醫生，還全權負擔相關費用，短短一星期之內，點點已順利動完腦部手術。
而點點真正的叛逆，是在升上國二、潛能班主任王幼梅接手管理班務之後。一開始兩人勢同水火，相處上衝突不斷。
「這麼多的日子都證明，我有困難的時候，是莊阿姨、幼梅阿姨，這些人跳出來幫忙！」點點終於對自己承認，看起來強勢的幼梅，真的對她用心良苦。
其實，當初她之所以逃避檢定考，某種程度是「自怨自艾」。「我那時想說，我都已經長這樣了，就算拿到那些檢定證明，對我有用嗎？」點點不敢想未來，更不敢想就業的事情，「頂多，就是去幫我爸賣水果吧！」
她不敢奢求的，莊阿姨幫她規劃了。「這孩子比誰都瞭解潛能班，這工作最適合她了！」莊阿姨的一句話，讓點點成了潛能班的助理。
儘管起步不算穩，但點點終於相信人生路上不孤單，總有人給她滿滿支持。曾經蜷曲角落哭泣的小小身影，一路走來，愈見篤定與自信。
沒有病假的「夜間部校長」 張伯伯與黑道搶小孩
擔任「中興保全文教基金會」顧問、負責宜蘭潛能班營運的張吉鴻，是廣受孩子們喜愛的「張伯伯」，許多校長、老師看他出現得頻繁，乾脆打趣稱他為「夜間部校長」。
圓山國中大門外面有一個涼亭，本來開放給社區使用，但不知為何，逐漸被一些成群結黨的小混混霸占。每到晚上七點鐘、潛能班下課時，張吉鴻就擔心不良少年會前來搭訕學生，因此總是準時出現在現場，一看到有學生被騷擾，就吹哨示警。
每天來站崗、叫警察趕人，並非長久之計，有一晚，張吉鴻乾脆去找這些少年仔「聊一聊」。
「你們知不知道，想當大尾流氓也是要有智慧、要讀書的？」「再不然，體力也要比得過人啊！你們敢跟我比嗎？」二十四年軍職退休的張吉鴻，下完戰帖，逕自貼在地上做起了伏地挺身。
「九八、九九、一百！哇！」那些少年仔，本來還起鬨笑鬧，但看張吉鴻愈做愈認真，竟幫他算起了數目，等他完成了一百個伏地挺身，還幫他鼓掌。
張吉鴻站起身之後，使了巧勁往牆上一拳搥過去，「怎麼樣？有人要單挑嗎？」只見少年們面面相覷，沒人敢跟進。張吉鴻順勢勸他們：「這裡是讀書的地方，不要再來這裡找小弟、泡馬子啦！去找點有意義的事情做嘛！」
也不知是當晚的震撼教育奏效？慢慢地，圓山國中外的涼亭，不再見到小混混聚集。
「孩子的成長，每天都在變，不是在一份報告上打幾個勾，就表示有成果！」這位「張伯伯」說是這樣說，但他其實比誰都在乎孩子過得好不好。
「ㄟ，你今年要畢業啦！有什麼打算？」路上，張吉鴻攔住一個孩子問。「張伯伯，我就對讀書沒興趣，要去學裝潢啦，但我向你保證，我絕對不會變壞！」孩子認真地說。
「好，你掛保證喔，不會變壞喔！那好好去學裝潢！」張吉鴻滿意地笑了，因為這麼多年來，「不要學壞」正是他與每個孩子之間，最溫暖的約定；當然，也會是對他最大的回報！
體制外的可能 這裡也是流浪老師、退休老師的家
很難想像，這堂課竟然是「數學課」！主講老師林愛群，經常顛覆大家對數學的想像，這門號稱最不受歡迎的科目，愛群老師就是有辦法將它變好玩！
專門負責作業指導的課輔老師，在中保體系中，加起來約有一百一十位。其中，約七成有教師執照，包括：「退休教師」與俗稱「流浪教師」的儲備教師，這些老師不屬於學校的正式編制，卻在中保潛能班，重新找到奮起的戰場。
「剛來的時候，我曾經問過莊阿姨（中保文教基金會執行長莊素珠）：『到底想把孩子教到什麼地步？』她說：『只希望孩子長大後不要變成社會的負擔，都能好好做人！』」梁主任笑說，這正合她的理念，因此在擔任潛能班主任的三年間，除了打理所有的教學事務，也推行「禮貌運動」，帶著孩子唸《弟子規》等啟蒙教材。
「算起來我在潛能班大概教了六年，而且還想再教下去，為什麼呢？因為在這裡，我重新體會到『尊師重道』，就像是回到二、三十年我剛教書時的校園氣氛！」梁主任感慨表示，現在的家長、學生都不太尊重老師，當老師的挫敗感一年比一年深，「不只是我，很多到潛能班任教的老師，都說在潛能班找回當老師的尊嚴！」
因為是莊阿姨的親姪女、自己又是基層教師，綉美老師有感而發：「在學校，學生多、又要趕進度，老師習慣以『權威』來管孩子，因為這樣效率最高；但在潛能班，老師是『愛心』導向，很多事情是要跟孩子慢慢磨的！」
的確，莊阿姨總是叮嚀老師們「要扮演第二個爸媽的角色」，以彌補孩子親情與家庭功能的匱乏。這並不容易，除了課業上的教導，還需要「全人式的陪伴」。
想要做到這樣，即便是體制內、有資源的學校都大感力不從心。然而，中保文教基金會卻創造了體制外的可能，創建了一個「退休老師」、「流浪老師」的儲備教師人才庫，並給出一個「講台」，讓他們發揮所學、幫孩子揮出逆轉勝。
這張講台，地方不大；這方舞台，無限寬廣，陪伴著孩子們慢慢長大，能夠為自己爭取不一樣的人生。