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問全球小孩最喜歡的人物是誰？相信聖誕老人一定名列前茅。而傳說，聖誕老公公的故鄉，就在北極。
於是聰明的芬蘭人，早在23年前就在北極圈線上，蓋了個「聖誕老人」村，吸引全世界的觀光客與小朋友絡繹不絕到此一圓幻想。事實上，芬蘭幫小孩子們完成的美夢，不僅有聖誕老人這一項。30多年前發動的教育改革，更是完成了小朋友們更大的美夢：上課時數少、回家作業少，但成績卻呱呱叫，生活更精采。
芬蘭如何做到？編輯群遠赴英國與芬蘭，透過實地考察、名人採訪，記錄二個國家與眾不同的創造力教育方式，同時也深入台灣各地。全方位探討創造力培養的種種面向；不只報導某個學齡層，而是從幼稚園一直到大學，從家庭、社會、再到企業，不同場域如何積極推動創造力教育。 本書整理出創造力養成的五大原則，點出家長常陷入的七大迷思及創造力七大殺手，透過不同階段的個案分享及檢視，讓你的孩子可以被教出創造力！
隨著科技日新月異，各行各業的樣貌持續變化，各種挑戰與機會推陳出新，孩子面對的未來，有可能是身為父母的我們所無法想像的。那麼，要如何培育孩子有能力面對瞬息萬變的環境，甚至可以脫穎而出呢？教出創造力是其中的關鍵。
教出創造力就是培育孩子創新的能力，讓孩子可以在既有事物或框架的基礎上，運用新的視野與方法，重新排列組合或增刪元素，創造出新的價值。要將創造力內化為孩子的能力，技能的教導固然重要，但更重要的是讓孩子擁有願意創新的態度與邏輯，並自然而然地在日常生活中實踐。 「寓教於樂」是培育創造力的好方法，也是遠見雜誌出版《教出創造力》一書所要推廣的觀念。相較於單純玩樂與制式教育，寓教於樂在遊戲中結合教育的作用，透過遊玩建立孩子的能力，養成孩子自己追求興趣與成長的習慣，這種自動自發的精神，就是將來孩子遭遇問題時，主動面對並解決問題的最佳基礎。
由於每個孩子的家庭背景、學習環境及生活條件都不一樣，不同環境有不同的優點和缺點，因此不論是鼓勵孩子多問為什麼、建立閱讀的習慣、培養運動的興趣、進行各種的觀察、嘗試許多的實驗或向各式各樣的對象學習，重點在於盡量利用各種機會，甚至是生活中的隨機教育，一方面讓孩子從學中做，一方面在做中學，創造學習與成長的良好環境。
創造力與創新都是想要改變現狀，追求更好的生活，而「勇氣」則是教出創造力的過程中，最不可或缺的特質，包含自我檢討的勇氣、擁抱改變的勇氣、克服困難的勇氣以及堅持到底的勇氣。父母通常是孩子學習的榜樣，因此，透過父母的身教與言教，日常生活中的以身作則，將會對孩子是否具備勇氣產生重大的影響。
每個孩子都有自己的天性與天賦，順著天性可以適性發展，逆著天性可以突破成長，在順逆之間的選擇，來自於父母的瞭解、陪伴、引導與鼓勵。讓孩子從腳踏實地做好基本功開始，透過打造良好的創造力，將有機會創造出更精彩的人生，進而有可能改變世界的未來。
玉山金控暨玉山銀行總經理 黃男州