世界上的每一所學校
都應該像四季藝術一樣

遠見．天下文化事業群在二○○六年啟動《哈佛商業評論》全球繁體中文版，書中的進步觀念，不僅與世界的一流管理知識接軌，也獲得各界的肯定。看見科技進步對產業發展的影響，台灣《哈佛商業評論》在二○二一年首度舉辦「數位轉型鼎革獎」，希望促進數位運用並鼓勵典範分享。

第一屆鼎革獎得主，有高科技企業、金融公司、大型製造業，最讓我印象深刻的是，「中小企業特別獎」的「卓越營運獎」兩位得獎者中，竟然有一家幼兒園。這家幼兒園，就是四季藝術兒童教育機構。這真是意外的驚喜。

我在美國念書五年、教書三十四年，學的專業是經濟，最關心的是教育。現在在台中，居然有一家幼兒園，有如此的遠見和決心，願意投注時間、人力、資源，為全校教師培養科技能力、建立知識庫，讓教師分享專業經驗、共同提升教學品質，而學生擁有最好的學習與成長。他們的努力，引起我的關心。

因此，我和同仁特別抽出時間到台中參訪四季藝術兒童教育機構。這家幼兒園的確不一樣。

在我們參訪的當時，四季藝術兒童教育機構已經成立六家幼兒園，創辦人唐富美女士借鏡歐洲重要教育體系之一、被譽為世界最好的幼兒教育——義大利瑞吉歐方案教學，讓小朋友藉著真實的體驗，探索世界、面對困難、解決問題。另外，她也注意到永續的重要，把綠建築的理念融入四季藝術的校園，提供下一代最好的環境教育。

投資教育，是最大的投資，因為它的影響長達幾十年，甚至上百年。

台灣經濟在過去二十年來，已經漸漸失去「四小龍」時期的榮光，其中的關鍵原因之一，就是教育制度，台灣的教育制度不但不是國家成長的助力，反而成為阻力。我們應當重視教育革新，希望有更多學校、教師及關心教育的專家，如同四季藝術幼兒園，願意投注心力，為台灣找到面向未來的教育方法，尤其不可以讓四到六歲的小朋友輸在起跑點。

希望透過這些努力，我們的下一代或是這一代能與世界教育接軌，成為台灣再次成長的動力。

這已經不是第一次為唐富美女士的書寫序了，每一次閱讀都有不一樣的感動，看到不一樣的風景。這不是形式上的讚賞，而是發自內心的回應。

初識富美是在二○一三年的秋天，我在逢甲大學EMBA文創班開課，一如往常，不問學生的背景，同班同學一起上課、聽講。從第一週開始，我注意到一雙仔細聆聽的眼睛。此後，不論是在課堂，在碩士論文書寫，富美的學習與表現都十分突出，從第一名畢業也就是實至名歸了。

古人說：「教學相長。」的確如此。我從她個人以及四季藝術幼兒園的辦學也有很多學習。在多次參訪四季藝術，看到的不只是認真經營，而是創意中有份對孩子細心又溫暖的呵護。其實在閱讀這本書稿之前，心裡一直有點好奇，是什麼原因讓富美有這樣不斷追求卓越的動力。要名聲，四季藝術幼兒園早已在幼兒教育界中被高度肯定；論利益，辦教育本來就不是謀利的好途徑。現在我比較了解了。

本書除了談幼兒教育的思想、理念與實踐之外，在人生歷程裡，原來她在幼年到大學的歲月是如此坎坷困難。面對無數有形無形的壓力與限制，孕育出一種永不低頭、堅毅邁向理想的心志。這樣的心志不斷以創新的策略，結合一群志同道合的同仁，一步一腳印，打造了幼兒園的一片新天地。

成功固然有它的機遇，但那份熱情的堅持絕非偶然！富美把她幼年的困境創造性的轉化成教育的資源與不息的動力，這就是最動人的篇章。

而對未來，二十一世紀最嚴峻的挑戰就是少子化，它不但是結構性的趨勢，更是不可逆轉的難題。幼兒教育的經營自然首當其衝。過去的經驗固然是基礎，但是如何不斷優化，才是真正的功課。本書提供了不少務實卻有新意的想法與做法，有理想也有實踐，深具啟發性。

常常在華燈初上之時，經過上安路的四季藝術幼兒園，建築硬體雖不特別顯眼，看見家長們井然有序迎接放學的孩子們，那確是一幅好景象。現代社會生活中家長忙於工作，白天能有一片讓孩子活潑學習、快樂成長的園地就是福分，也是功德！願四季風調雨順，化育眾人，無限祝福！